Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación

Artículo 93. Herramientas de gestión pedagógica

Son herramientas de la gestión pedagógica, entre otras, las siguientes:

93.1.Lineamientos Académicos Generales. El Ministerio de Educación establece los Lineamientos Académicos Generales de la Educación Técnico-Productiva, los mismos que orientan y regulan la gestión académica en los CETPRO, a fin de coadyuvar a una formación que responda a las políticas educativas nacionales y regionales, así como a las necesidades, tendencias y desafíos, actuales y futuros, del sector educativo y del sector productivo con énfasis en el ámbito local y regional, en todas las modalidades y modelos educativos, promoviendo la atención a la diversidad.

93.2.Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico - Productiva. Es un instrumento aprobado por el Ministerio de Educación, organiza los programas de estudio que tienen reconocimiento oficial y sirve de referente para la definición de la oferta formativa en los CETPRO.

93.3.Programación Curricular. La programación curricular comprende la planificación de las actividades de aprendizaje teórico - prácticas. Los CETPRO son responsables de desarrollar la programación curricular de los programas de estudio que implementan, debiendo ser concordantes a las disposiciones establecidas en los Lineamientos Académicos Generales aprobados por el Ministerio de Educación y considerar las adaptaciones y ajustes correspondientes para garantizar una Educación Técnico-Productiva inclusiva.

Comentario

El artículo 93 del Reglamento establece las herramientas de gestión pedagógica en educación técnico-productiva: Lineamientos Académicos Generales, Catálogo Nacional de la Oferta Formativa y Programación Curricular. Estas herramientas orientan y regulan la formación en los CETPRO alineándola con políticas nacionales, necesidades del sector productivo y educativo, y principios de inclusión.

Temas: educación técnico-productiva, gestión pedagógica, estandarización curricular, oferta formativa, inclusión educativa, autonomía institucional