Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación

Artículo 82. Artículo 82.- Formación para la Educación Inclusiva

Los programas de formación inicial y en servicio de docentes y el fortalecimiento de capacidades de otros agentes educativos (psicólogos, tecnólogos, terapistas, guía intérprete de sordoceguera, intérprete de lengua de señas peruana, modelos lingüístico, entre otros) que atienden a estudiantes con discapacidad o riesgo de adquirirla o con talento y superdotación (altas capacidades), buscan desarrollar competencias profesionales en el marco de la atención a la diversidad desde el enfoque de educación inclusiva, para la identificación de barreras, el uso de marcos e instrumentos pedagógicos flexibles que permitan la generación de respuestas educativas oportunas y pertinentes, como el Diseño Universal para el Aprendizaje, entre otros, y el trabajo con familia y comunidad.

Comentario

El artículo 82 establece que los programas de formación inicial y continua de docentes, así como el fortalecimiento de capacidades de agentes educativos especializados, deben desarrollar competencias profesionales bajo el enfoque de educación inclusiva. Su efecto es orientar la preparación de recursos humanos para identificar barreras educativas y generar respuestas pedagógicas flexibles y pertinentes para estudiantes con discapacidad, riesgo de discapacidad o altas capacidades.

Temas: educación inclusiva, formación docente en diversidad, competencias profesionales educativas, discapacidad y educación, diseño universal para el aprendizaje, necesidades educativas especiales