Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación
Artículo 79. Evaluación de los aprendizajes
La evaluación de los aprendizajes para los estudiantes con necesidades educativas especiales, en todas las modalidades y niveles del sistema educativo, es flexible, formativa, sistemática, permanente y diferenciada. Destacan los aspectos cualitativos para verificar los resultados y mejorar la acción educativa. Está en función de los niveles de logros previstos en las diversificaciones y en las adaptaciones curriculares para cada estudiante. Debe realizarse con medios, instrumentos, materiales, lenguajes, espacios accesibles y tiempos más adecuados.
Los documentos oficiales de evaluación se complementarán con un informe sobre las adaptaciones curriculares efectuadas, de acuerdo con las necesidades educativas especiales, y forman parte del legajo del estudiante.
Comentario
El artículo 79 regula la evaluación de aprendizajes para estudiantes con necesidades educativas especiales, estableciendo que debe ser flexible, formativa, sistemática, permanente y diferenciada. Prescribe que la evaluación se base en niveles de logros previstos en adaptaciones curriculares individuales y se realice con medios y tiempos accesibles, complementándose con informe sobre adaptaciones efectuadas.
Temas: evaluación diferenciada y flexible, adaptaciones curriculares, educación inclusiva, accesibilidad educativa, necesidades educativas especiales, evaluación formativa