Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación
Artículo 54. Instituciones educativas escolarizadas
La forma escolarizada de Educación Inicial comprende las siguientes instituciones:
a) Cuna. En la que los niños y niñas menores de 3 años reciben una atención integral durante un tiempo no menor de cinco días a la semana, en horarios de ocho horas diarias como máximo. La permanencia diaria del niño en la cuna esta sujeta a las necesidades de la familia. El servicio funciona todo el año. Esta atención se brinda a través de un espacio rigurosamente organizado que ofrece a los niños un máximo de estabilidad y seguridad para crecer y desplegar sus capacidades de organización del movimiento y desplazamiento, exploración, comunicación, autonomía e iniciativa. La atención es realizada por personal profesional y técnico (auxiliar) preparado y especializado para garantizar la calidad del servicio.
Para el funcionamiento de una cuna se necesitará garantizar las condiciones de infraestructura, mobiliario y material educativo. Asimismo, el personal a cargo de la atención de los niños deberá haber realizado la formación especializada para este tipo de servicio.
b) Jardín. Atiende a niños y niñas de 3 a 5 años de edad. Se adecúan a las características y necesidades específicas de los niños, las familias y el medio. Están bajo responsabilidad de profesionales de Educación Inicial con el apoyo de auxiliares de educación.
c) Cuna-Jardín. Atiende en un mismo local escolar a niños menores de 6 años de edad.
Las instituciones educativas de los niveles Primaria y Secundaria podrán solicitar que en su local se implemente el nivel Inicial para la atención de niños de 3 a 5 años, asegurando la disponibilidad de espacios pertinentes independientes y adecuados establecidos para el nivel.
Comentario
El artículo tipifica las tres modalidades de instituciones educativas escolarizadas de Educación Inicial (cuna, jardín y cuna-jardín), precisando los rangos etarios, condiciones de funcionamiento, horarios, personal requerido e infraestructura mínima para cada una. Establece los estándares organizacionales y profesionales que garantizan la calidad de la atención integral en la primera infancia.
Temas: educación inicial, instituciones escolarizadas, formación especializada docente, infraestructura educativa, atención integral de primera infancia, modalidades de servicio educativo