Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación
Artículo 30. Educación Intercultural Bilingüe
Para garantizar el derecho de las poblaciones con lenguas originarias a una educación bilingüe acorde con su cultura y lengua, se debe:
- Respetar y promover las lenguas y dialectos ágrafos reconocidos y difundir su dominio oral y escrito, para lo cual se oficializarán las reglas de escritura uniforme, en concordancia con la Ley N.º 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú.
- Fortalecer las capacidades y habilidades comunicativas de los niños y niñas indígenas, con énfasis en la lectura y la escritura en su propia lengua y luego en castellano. Para los estudiantes con discapacidad, emplea los lenguajes comunicativos, aumentativos y alternativos correspondientes.
- Elaborar materiales educativos en las lenguas originarias y en castellano como segunda lengua.
- Desarrollar el nivel escrito de la lengua
- Promover espacios de comunicación en lengua originaria, según corresponda, para fortalecer la identidad y el desarrollo de dicha lengua.
Los servicios de Educación Básica que requieran la atención de la Educación Intercultural Bilingüe serán identificados como tales considerando los criterios lingüístico; cultural y de autoadscripción, y la política regional de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Estas instituciones aseguran el uso de la lengua materna como medio de expresión; en caso de los niños de 3 años hasta 5 años, se propicia la familiarización con el uso oral de una segunda lengua.
La Educación Básica, en un contexto intercultural bilingüe, garantiza el proceso educativo en lengua originaria y en castellano. En Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular o su equivalente de Educación Básica Alternativa, incluye el dominio de la lectura y escritura en lengua originaria y el aprendizaje del español como segunda lengua. Además, emplea los lenguajes comunicativos, aumentativos y alternativos para los estudiantes con discapacidad.
El docente de la institución educativa intercultural bilingüe cumple los siguientes requisitos:
a) Tiene dominio de la lengua originaria de la comunidad donde se ubica la institución educativa, así como del castellano.
b) Conoce y comprende la cosmovisión de la cultura local y le brinda un tratamiento pedagógico con enfoque intercultural.
c) Maneja estrategias y metodologías para el abordaje y tratamiento de la lengua originaria y del castellano en el aula.
Comentario
El artículo 30 establece los requisitos y directrices para garantizar la educación intercultural bilingüe en instituciones educativas que atienden a poblaciones hablantes de lenguas originarias. Prescribe que estas instituciones deben respetar y promover las lenguas maternas, elaborar materiales educativos bilingües, fortalecer competencias comunicativas en lengua originaria y castellano, e identificarse conforme a criterios lingüísticos, culturales y de autoadscripción. Además, define competencias específicas del docente intercultural bilingüe.
Temas: educación intercultural bilingüe, lenguas originarias, lengua materna, competencias comunicativas, materiales educativos bilingües, derechos educativos de poblaciones indígenas